师德即兴演讲

演讲稿时,首先要了解听众,了解他们的思想状况、文化水平、职业状况、心理需求等,根据听众的具体情况组织演讲稿,小编整理师德即兴演讲,一起来看吧。

师德即兴演讲(1)

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!记得还是在师范念书的时候,天天听着、看着学校校训“学高为师,身正为范”,我就下定决心要以此为目标,做一个受孩子爱戴的好老师。六年前,我从师范学校毕业,踌躇满志地从师范校门里走出来,满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。

冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”。“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话,而多年以后,在细细地品味中,我发现这句话还有另一半,那就是:你的爱会给你意想不到的回报。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一个门的开启,都是一个无法预测的未来。当我第一次站在三尺讲台上,成为一名班主任,我才发现那是一个浩瀚的世界。

记得两年前,我们班一位学生丢了五元钱,我很生气,在教室里说,一定要把小偷抓住,很多学生指着我们班的一个女生说她是小偷,她在二年级时偷过别人的东西。当我把她叫起来询问时,在她眼中充满了不安和恐慌,我没有在往下问,我对全班同学说:“相信咱们班没有小偷,现在没有,以后也不会有。那位同学好好找找吧,一定能找到的,一定能。”等到放学时,丢钱的学生告诉我,她的钱找到了。从那以后,我们班真的就再没丢过钱。“春风化雨,润物无声”,对学生自尊的呵护,给学生于尊重,让学生真正的从心灵深处感化和触动,这才是教育对爱的诠释。设想,如果只是一味的斥责和讥讽,又怎么能换来”浪子回头”的觉醒呢?

陈同学是我们班的一名学生,由于小话多,在课堂上已经被几位任课老师亮了红灯,科任老师进行教育后,效果不佳。于是我决定与他进行一次亲密谈话。当我了解到,他和我回家是同一个路线时,我便向他发出了一块回家的邀请。我把与他谈话的地点由办公室转移到回家的路上。大概是地点的转换,让他感到了师生路途相伴的亲和,于是他用那关不住的小嘴主动和我聊了起来。没几句话的功夫,我才知道他上课是在和同桌聊最近世界杯的赛事热点,于是我和他从贝利聊到贝克汉姆,从马拉多纳聊到罗纳尔多。他惊奇地看着我说:“老师,您比我知道得多,我真服您。”我说:“你要真服臧老师,可得把上课的小话毛病给改了,想聊体育,下课找我去。”果真,这位同学因此改掉了小话的习惯。而我们也成了兴趣相投的好朋友。只有火才能点燃火,只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆,才能使学生在人生的航程里不断地调正方向,让学生在阳光灿烂的日子里成长。教师是一项需要献身的事业,在我看来,教师也是一个充满激情的事业。“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉。”每一次我读到艾青的这句诗,我都禁不住在想:诗人的情感世界里有着怎样的感动,而这些感动又是这样化作澎湃的激情?我不停地思索,终于找到了答案:正是这些孩子给了我另一个心心相融,息息相通的世界,让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。

我是一位语文教师,当我打开学生的日记,在他们敞开的心扉里,在他们饱含信任、真情流露、潜心相诉的字里行间,在他们稚气又充满真挚的情感世界里,我看到了自己的分量,同时又在责任的砝码上不断的加重。每一次我翻开一页页缀满笔迹的纸张,我仿佛走进了一注注心灵的清湖,一页页活生生的心灵展现在我的面前,面对学生的理解和挚爱,我的幸福感不禁油然而生。每个教师节来临的时候,当学生的贺卡飘至我的案头,当看到”桃花潭水深千尺,不及恩师育我情”,当我读到”感谢您,臧老师,我已学会堂堂正正做人,正如你那工整的板书那样”的时候,我顿时觉得是教师这个职业升华了我的生活;铸造了我的信念,萃取了我的人生真谛,也让我看到了更高层次的幸福源泉。耿耿园丁意,拳拳育人心;身于幽谷处,孕育兰花香。

最后,让我们发起青春的誓言:任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春流逝憔悴红颜,我会永守心中这盏希望之灯;共同树万世之师表,铸不朽之师魂!路在脚下延伸,而我刚刚起步!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。我自豪,我是教师;我光荣,我是人民的教师。

我的演讲完毕,谢谢大家!

师德即兴演讲(2)

在刚接到今天这个演讲任务时,我感到很惶恐,很想逃避,因为我觉得自己只是一名普通的不能再普通的小学教师,身上没有什么闪光点可以让我在这里慷慨激昂,与大家共享。有的,就是和大家一样工作以来积淀在心里的一些感受。

记得有位大诗人曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”而我所选择的也正是叶的事业。十多年来,我在平凡的教学岗位上,用青春和热血谱写着我的人生、我的喜怒哀乐。我觉得作为一名教师,必须要有一颗母亲般的爱心,因为有了爱心,对学生才会有耐心;有了爱心,对学生才会去关心;有了爱心,我们才会和学生更贴心。所以我热爱班里的每一位学生,不管他是尖子生,还是后进生,不管他是听话的,还是调皮的,我都一视同仁,用爱去拉近与他们之间的距离。当然,付出爱的道路是艰辛的,我曾为学生不学习而大动肝火,曾为学生逃课家里校里找不到而心急如焚,曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁,也曾为学生的不理解而伤心流泪。但同时付出爱的过程也是甜美的。每当孩子们围在身边像小鸟一样老师这老师那叽叽喳喳叫个不停时,每当走进教室,看到讲台桌上孩子们悄悄放上去的种种小零食时,幸福感就像小石子激起的涟漪一样溢满我的整个身心。记得参加工作第二年,我在渔湾任教二年级,班上有个叫杨佳丽的 女孩,她的爸爸陡然间得了脑血栓,妈妈陪着住进了医院,家里只有她和大几岁的哥哥,从此她就成了有饭吃,而没有人打理的小蚂蚱,我就每天早上将她领进宿舍,帮她洗脸,换着花样给她扎各种各样的小辫,以减轻她心中的阴影。从那以后,这个孩子与我更亲近了,学习更认真了,做作业更细心了。一个多月后,她爸爸出院了,她妈妈专门到学校向我表示感谢,在多年后的今天,成了我邻居的他们还经常在人前提起这事,虽然我觉得这样的赞扬让我很难为情,但同时也让我有一种作为教师的骄傲。所以它也成了我继续努力地一种动力。

在平时的教学工作中,为了拉近与学生的距离,为了打开每个学生的心门,我还喜欢和学生交朋友,与他们一起游戏,一起开心,一起大笑,以朋友的身份与他们谈心,快乐着他们的快乐,幸福着他们的幸福。但有的学生很腼腆,很内向,不善言语,我就用书信的形式与他们在本子上交流,把平时想说又不好说,想说又不敢说的用笔在纸上写出来。我看了以后把我的看法或感受再回写在其本上,渐渐的,学生与我的交流多了起来,我对他们的世界及心理也有了更多的了解,这给我的班级管理带来了很大的方便。渐渐的,我们的班风正了,吵架打仗的现象少了,班级凝聚力强了,成绩上升了。每当这时,我就会有一种感动和自豪,因为我的付出有了收获。

作为一名老师,光有爱心还不够,还应拥有一颗平常心。记得一个月前,我参加了初中同学的一个聚会,到场的连我共十八人,他们中大多数都有着优越的工作,拿着丰厚的工资,年底还有超出我全年工资两三倍的奖金,有几个自己当起了小老板,拥有资产几百万,更令我瞠目的是其中有一位竟拥有两个资产过亿的公司,过着我只有在电视上才见过的贵族生活。他们带给我的震撼是可想而知的,回来后我沮丧、我懊恼,为什么我当初选的是教师这一行业?第二天,当我无精打采的走进校园时,学生们那一声声清脆的“老师好”、一张张鲜花般灿烂的笑脸唤醒了我。的确,我们教师在物质上是清贫的,但我们在精神上是充实的。有谁能像我们一样,天天面对的是一张张可爱的笑脸,一双双纯净的眼睛,一颗颗透明的心灵?!蓦然间,我明白了一个道理,幸福只是一种感觉,即使粗茶淡饭,只要精神世界是充盈的、丰厚的,那也是人生的快乐。于是我又燃起了工作的热情,又充满了事业的执着。我想,虽然我的工作做得并不优秀,虽然我的事业可能永远也不能够轰轰烈烈,但我的工作充满着希望,决定着未来,所以我会始终坚持用心去做,用爱心耕耘终生。

我的经历也许所有老师都曾有过,我的想法也许跟许多老师也很相似,所以我说我是一名平凡的不能再平凡的小学老师,不过我喜欢我的平凡,我热爱我平凡的生活,所以我也将继续着我平凡的绿叶生涯。

师德即兴演讲(3)

教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传播者,是太阳底下最光辉的职业。古往今来,多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号,多少仁人志士肩负着这个崇高的使命。高尚的师德是教师最伟大人格力量的体现。教师只有具备了良好的道德品质,才有资格为人师表,才有资格以身作则。教学与师德是相辅相成,不可分割的两方面,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。教育不仅仅是传播知识和技能,更重要的是教会学生如何做人。

古今中外无数事例证明,教书育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。讲到这里,我不禁想到了全国优秀教师、北京大学中文系孟二冬教授和志愿到贵州边远山区支教的青年教师徐本禹。孟老师在身患癌症的情况下,依靠着非凡的毅力,在与病魔斗争的同时坚持完成了在新疆石河子大学的支教任务,没有休息过一天。徐本禹毅然放弃深造的机会,把自己的青春献给了祖国西部的教育事业。他们身上坚定的理想信念、豁达的人生态度和崇高的人格风范深深的感染了我。

作为一名人民教师,我们一定要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚品质,要立三尺讲台,携两袖清风,要甘于寂寞、乐于清贫,要有崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识,无私的奉献精神。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路;站在三尺讲台上,日复一日地讲授知识,看似十分平淡,然而崇高的师德风范正在这平凡的工作中体现出来。

教育部部长周济同志提出:爱与责任是师德之魂,没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。因此师德不仅是爱,更是一种责任!作为新时期的一名合格教师,如果没有责任心,就不能明确自己的职责和自己所肩负的历史使命,那就办不好教育,育不好学生。“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然作“父亲”,作“母亲”,就要像父母一样关心爱护学生、对学生的学业和前途负责任。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,燃烧自己,照亮自己;古往今来,赞美老师的话语与书籍层出不穷。我愿做一个真、善、美的老师,我愿我的学生爱真理更甚于爱我。我不迷茫于远处的群山,我执著于脚底的泥沙,一步一个脚印,坚定地走下去,我坚信:“星星也只能白了我的发,而不能灰了我那颗教师火热的心”。各位老师,请不要忘记新生入学时,家长对我们信任的眼神;请不要忘记父母对孩子殷殷的期望。让我们铭记爱与责任,在我校切实加强师风师德建设、大力弘扬师风师德的热潮中释爱心、比责任、育新人。让我们的爱洒满校园的每个角落,让我们的责任造就社会的有用之材。

我校一直以来都坚持以“学生成才”为宗旨的教学目的。“学高为师,身正为范”,更是激励了一代又一代的师大学子孜孜以求的信念。我必将秉承“团结奋进求实创新”的精神,一步一步地完善自己,为学校的建设和发展积极进取,勇于创新,无私奉献,无怨无悔。

师德即兴演讲(4)

作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。学生也愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。所以,要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。

由此可知,作为一名合格的教师,你要将学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。

学识只能满足学生一时的求知愿望,真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素,其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来,对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言,在三百六十行中,只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容,道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。

好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间要保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“一日为师,终身为父”是告诫教师:

一是即使只当了一天的教师,对学生也要负责任。既然为“父”,就要遵循“子不教,父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候,不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错,应主动承担起“子不教,父之过,教不严,师之惰”之责任。做到了这三条,才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义,也才算具有师德。

各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事,绝对不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的职称职务没有顺利提升,由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁,这是人之常情。但是当教师站在讲台上,面对学生时,你的角色就要转移到教师这里来,而不能停留在马路、家庭或者领导那里。做到这一点很不容易,这应是师德和职业道德中比较高的要求,是一种境界。达到了这一境界,其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。

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