孩子输不起怎么办

孩子输不起怎么办?有学员问了我一个问题:孩子6岁,最近喜欢上了下象棋,但是总要赢,输了就哭闹,每次下棋他都要缠着我们非得下到赢才行。爷爷总是放水让他赢。爸爸不放水,两个人就总是不欢而散。这种情况下到底是应该让他赢还是不让他赢呢?孩子输不起怎么办?
 
孩子输不起怎么办
 
实际上在这种"输不起"的问题中,我们要讨论的不是输和赢的问题,而是孩子的输赢观,也就是"输"和"赢"对孩子来说到底意味着什么?什么样的输赢观最利于孩子的成长?
 
为什么孩子会输不起
 
我们来回想一下,当这个孩子每次赢棋的时候,家长会怎么说?有没有说"哇,孩子,你好厉害,把爷爷都战胜了""你又赢了,太厉害了",一定说过这些吧,这些词汇有什么共同特点?厉害、战胜了、赢了,这几个词都是指向结果的。孩子在家长的夸奖中就明白了,赢了不但让自己开心,而且会带来大人特别高的评价,所以孩子就知道,所有的比赛"赢"才是最好的。
 
其实在比赛中不但孩子特别想赢,成人往往也特别想赢。有一次我参加一个亲子活动,让孩子和大人一起夹着气球赛跑,看谁能最先把气球运到终点。这个活动难度很大,大人和孩子高矮不一样,步幅节奏也不一样,两个人夹着气球要想保证不掉,不能太使劲,也不能太轻,重了就夹爆了,轻了没夹住就掉地上了。这就是在培养两人之间的合作能力。准备的时候,家长要和孩子尝试各种办法,看看哪些方法行,哪些不行,不行的要怎么调整,这就是在培养问题解决能力。但是,到了比赛的时候,有的家长太想赢了,直接让孩子抱着气球,然后他连孩子带气球一块儿抱着,飞快地冲到了终点,以这种方式赢得了胜利,然后跟孩子一起欢呼。这个过程中孩子学会了什么?他没有学会活动本身设计的目标:学会合作。孩子根本没琢磨这个,大人也没有,他们是一起奔着结果去的,要赢。那等孩子长大以后,他面对一项任务时也一定不关注过程,而是盯着结果的输赢,这样的孩子就一定输不起。
 
所以,在赢的时候就得让孩子思考:通过这次赢,得到了什么。比如刚才的问题中,孩子赢棋的时候家长就要问他:刚才哪步下得最好呀?哪步下得最险?这次又有什么进步?这么问,孩子就明白了"我是怎么赢的,我学会了什么",这比赢更重要。同时,家长还要引导孩子去关注爷爷是怎么输的。比如,他刚才马虎大意了,没有注意到只要他的车一走,我的马就成了他的潜在威胁。看到这些,那我下次要引以为戒。所以当孩子赢的时候,如果他把我是怎么赢的,对方怎么输的弄清楚了,等他输的时候就好教育了。
 
输的时候怎样引导,才能够让孩子输得起
 
能不能说"没关系,不就是个游戏嘛,下次再接着比"?不行,如果输赢都无所谓,还玩这个干吗呢?玩的乐趣就是不断提高自己的技能,使自己的能力越来越强,所以需要通过输赢结果看到水平的变化,看到我这个过程中不同方法使用的效果,所以输赢一定是有所谓的。"输"是对我们刚才活动过程的反馈,这时一定要问自己的是,我还差在哪儿?哪步出错了?哪种方法不好?那这个"输"才有意义。
 
而且当孩子输了,缠着大人要接着玩,直到自己赢了为止,家长也不能盲目地陪他玩,要请他思考:你上次输了有什么新发现?上一局哪里出了问题,这一局怎样避免?比如快赢的时候孩子有点得意忘形了,求胜心切的他没注意到形势的变化,那这一次要怎么改?只有这样,这次的"输"才能为下次的"赢"奠定基础。
 
"失败是成功之母",如果不总结,失败永远不会是成功之母,只有及时总结,吸取其中的经验,失败才会有意义。所以输的时候要思考是怎么输的,同时还要思考家长到底是怎么赢的。那爸爸呢,跟孩子下棋可以赢他,但是光赢他没有用,要让他看明白是怎么赢的。所以爸爸用的方法,一定不能是远远高于孩子的现有水平,他学也学不会的方法,那对孩子能力的成长一点儿用都没有,反倒白白增加他失败的沮丧感。而应该是略高于孩子水平的方法,应该是孩子能够理解得了,能够学得会的方法。所以爸爸赢了后,不要喜形于色,要将自己中间用的方法不着痕迹地讲给孩子听,让他能偷偷学到一着儿。
 
要想让孩子输得起,就需要通过拓展性的提问让孩子思考输与赢的意义。当孩子赢了的时候,不要指向结果地去夸他真棒、真厉害,而是要问:哪一着儿让你赢的?这着儿下次还能用不?你有什么进步?对方输在哪儿,你怎么吸取他的教训?如果输了,那更要问:刚才哪一步出错了?哪些问题没想到?下次可以怎么改?对方是如何赢的,怎么能把那种方法学过来?通过拓展性的提问和思考,孩子会慢慢地形成一个理念:胜败乃兵家常事。在赢中我有收获,我能成长;在输中我也有收获,我也能成长。这样孩子的内心才能不执着于输赢,形成成长性的输赢观。
 
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