五年级上册班主任工作总结

撰写总结的目的是为了总结经验,吸取教训,调动各方面的积极性和创造性,更好地做好未来的工作;小编整理五年级上册班主任工作总结,一起来看吧。

五年级上册班主任工作总结(1)

弹指一挥间,一学期的工作即将结束之际,本教师本着学校领导的布置及要求,就本学期的“教育教学、政治思想、职业道德”等方面的情况作如下总结。

一、基本情况简约概述

上期才方才结束毕业班的语文教学及班主任工作,本学期学校领导本着给我“减压”的初衷和“照顾”的原则,校长主动与本人提出要给我“松担子”。承蒙领导给我“减压”,“照顾”安排我每周超过别人十节课的两个年级,四个班级,共计12节科学(副科)课的教学工作。尽管零散,跨年级、跨班级,其工作量较之主课委实相差无几;在小学升学、毕业考试仅考语、数两科的当今时代,不予应试的副科教学工作强度亦不算大;但比较起每周仅上2节课的工作量委实又是小巫见大巫。

二、政治思想

环境决定人的意识,存在决定人的思想。本学期所接受的任务本不算重,较之主科或许还轻松有余,况且,几乎全毛坝小学所有五十奔六十的老牛教师,也与本教师一样,近乎于此任务数。可谓绝大多数如此,唯有极少例外。校长美其名曰还照顾了我,为我减了“压”;而实则不比不知道,一比吓一跳。本教师愚昧,或许国际数学大师和哲学家们亦难以论证出:12比2的工作量叫做减压,堪为照顾,是不是疯人在说疯话?说白了,校长安排本教师每周上12节课算是照顾,给教导处直接下指示安排每周上2节课的反而叫不照顾,这就是所谓的“12比2”。

或者是人老骨头绵,正好打坂田?假若国际教育界都被毛坝小学的这一伟大创举所撼动,要求国际大奖诸人增设“若贝尔照顾奖项”,这项无尚荣光的大奖得主,亦就绝非中国的毛坝小学首创“12比2的照顾工作量”创始领导莫属。

但这普天之下少有的课时安排法,或许是内涵过于高深,本教师愚昧,故而质疑:12比2的工作量照顾安排法,不晓得是县现任教委主任给毛坝小学校长下的行政命令,或是前县教委主任委托毛坝小学校长替他公报私仇?“12比2”就是报复地具体体现。

辗转地报复?盘剥地打击,皆为小事,精神地迫害,事体犹大。这一学期来,这一至今都还没有得出正确结论的思想问题,使我紧张,让我害怕,更使我惶惶不可终日;不仅让我的工作能力大打折扣,而且害我的工作信心也全然殆尽……

三、职业道德

在人类社会,每一个人都需要具备一定的社会公德,每一种行业也应该有职业道德。教师道德是一种职业道德,教师的职业道德,就简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质等。狭义的师德是对教育工作者或说仅仅只是对教师的具体要求。广义的师德应该是对每一个,包括领导在内的教育工作者的基本要求。在学校教育这片天地里,领导者的作用是至关重要的,领导遵循职业道德比较起教师更甚,因为领导不遵循职业道德所产生的负面影响,将比教师要大得多得多,尤其是领导如果为了一己之私去巴结上司,哪怕是调离了的上司,那他一定会要对其上司有所表现,或许其上司晓都不晓得。再说不遵循职业道德的领导如果有了私心,他在处理权利范围内的事务的时候,就一定会厚此薄彼,也一定不会一视同仁。领导的作为一定会对教师起到或正面引导或负面影响地潜移默化作用,因此,也就会对学校局部环境或者整体环境造成不可估量的影响。所以领导者不仅要具备广义的师德,还要具备狭义的师德。总之,领导若要做正面的典范,就一定要和教师一道,放弃私欲,谨守师德。

四、教学工作

如今流传:不会英语,就是不会说话;不会用键盘,就是写不来字;不会运用电脑,就是没有文化。毛坝小学有钱卖狗肉,没得钱烧香,校长天天喊抓质量,可毛坝小学在校的学生和毕业出去的学生,一至六年级了还没有上过信息课,是要准备害一代人?尽管,我自己都不懂科学,既然学校领导这样安排了我,从来都是模范接受领导安排的我,亦只能够每周12节科学课,课课巧安排;上不来科学课,我可以在课堂上管好学生的纪律,教好学生的安全。

本期以来,我没有认真上好每一节课,其原因主要有三。一是我所教学科在学生升学、毕业考试时,根本就不考试,这让我在主观上对自己被迫接受的所学科教学任务,多少都存在着一定地自轻自贱及忽视;二是环顾周边四围,不被引起重视而徒有其表,却只是空排在课表上的学科,还远远不止科学一科。仅此原因,便亦让我在客观上不自觉地产生了一种,消极的,“五十步观望着一百步”的攀比依据。三是“12比2的超国际水准工作量安排法”,更为我在无意间撑起了一把伞,一把本来就不是属于我的保护伞。但却让我产生了一种“暂借荆山栖彩凤,聊将紫水活蛟龙”的消极思想。

我没有天牌来打地牌,我也没有“钱明华”给我当垫背,更没得“李刚”作靠山,所以,我只好像吃甘蔗似的:吃一节,剥一节。来期工作能够怎么样?我也在观望!沐浴不到校长恩泽的大多数老师都在观望!但大家都期望下期能有一个好的开端,好的过程,好的环境……也期盼能让我们大家一起真正搞好毛坝小学的教育,而不是让以校长为首的几个人把持着眼时还是国办的毛坝小学,希望让还没有产业化的毛坝小学只充满朗朗的书声,更希望在朗朗书声后面不要再有黑洞。

五年级上册班主任工作总结(2)

一年的初三毕业班的教学工作终于结束了,顺利且圆满地完成了各项指标,并在全区排名前列,这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲,让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。

我们初三年级共有学科老师28位,其中高级教师5位,另有十几位富有多年经验的资深教师。可以这么说,师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外,我们还有8位青年教师,在初三工作时间最长的也只不过三年,其中5位青年教师是第一年教初三。这些青年教师都非常珍惜这次机会,平时工作相当努力、认真,一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里,老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题,凡事大家都有商有量,互相帮助,其乐融融,因而出现了新尊老,老带新可喜局面。在这期间,作为初三年级的一份子,我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。

初三毕业班工作非比寻常,我们每位老师心中都很清楚:教初三,就意味着要牺牲的个人时间和利益,教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标,为了表达我们的决心,在初三学年开学伊始,每位任课老师就向校领导递交了教学计划书,每位老师都详细制定了自己的教学计划,列举了需重点帮助的学生的名单,制定了帮教方案。事实上,老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地,实现着自己的诺言。开学的第二个星期,我们就开始实行早自修制度,早晨7:30分,每班学习最困难的5名学生到图书馆集合,由任课老师进行细致的一对一的辅导,至8:15分结束,整整一节课的时间。许多任课教师经常匆匆赶到学校,连早饭都来不及吃,就直奔图书馆。有的还马上接着上第一节课。问到其感受时,老师们的回答惊人的一致:“这不算什么,只要学生需要,我们再苦再累也值得。”每天中午这段时间,老师们都抢着进教室,大家都想利用这段时间帮助学生解决几道难题,后来经过统一安排调整,中午12:30分各班又开始了午自修。放学后,我们还针对各类学生开展分层教学,每天要到5:30分才能下班。可见,初三教师的工作量是相当大的,回家后,老师们还要批改试卷,出试题,经常要熬到深夜才能休息。家务事是更顾不上了。

工作强度大、任务重、压力大,是我们每个初三老师的切身体会,但是,没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言,更没有人因此而退缩,相反,许多老师都是偷偷地藏起了病假条,一如既往地工作。既然选择了初三,就一定要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。

在工作期间,又遇突如其来5.12四川汶川大地震。这使我们老师,特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多,但我们老师并没有因此而乱了阵脚,在校领导和年级组的协调安排下 语文、数学、英语、政治四门学科的老师,除了保证自己原来的教学工作不受影响外,还主动进行其它活动。

前面说到初三的老师们大多教学经验丰富,往往个人就能独当一面。但老师们并没有忽视集体的力量,六个备课组每周都准时进行活动,由组内教师轮流主讲,大家统一教学进度、重点、难点。富有经验的老教师还经常指导青年教师教学,即便不是在规定的备课时间,办公室老师时常会围坐在一起研究教学,这一情景在初三办公室随时可见。经过备课活动,我们教师自身的水平得到了很大提高。另外,本学期在全区英语、物理、化学学科竞赛中,我们年级均有学生获奖,人数之多,为近几年来之最。

但是,仔细回想总结,我们在工作中还是存在不少的问题和不足。如几位年轻老师在处理班级工作时还缺乏经验和方法,有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的情况,甚至严重违反校纪校规,旷课、逃学、聚众打架斗殴、抽烟等等,更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气。这些是今后需要我们在工作中要改进的,学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成都应该尽早开展,不断一点一滴地做,决不能等到事情发生了才来处理,补救。

五年级上册班主任工作总结(3)

时间真快,在忙碌中,一个学期转瞬而过。在我与孩子们相处的过程中,感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。

回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的,平时我主要将工作重点分为以下几个方面

一、关心孩子。爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。

作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过:“每个人的心里都埋着一团火种,只要善于拨弄,它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八九岁的孩子,他们天真烂漫,那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会查字典了吗;告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮,也跟他说昨天他写的生字不好看,今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,同时也收到了良好的效果。不仅如此我还经常资助家庭困难的学生

我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,经常想起一句话:假如我是孩子,以此来鞭策和启示自己。每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考:如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途径?于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说:你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话:爱是相互的。在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是份纯真的爱。

二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。

五年级上册班主任工作总结(4)

新的学期已经如期开课,就班级的学习、卫生、纪律等方面等问题,现总结如下:

1:强化对学生的行为习惯养成教育,树立正确的人生观。

对于刚刚步入高一的学生来说,这对他们来说尤为重要。与我带的上届学生相比,这一轮的学生给我感觉还可以。但是他们中有32名同学是来自于其他旗县区,甚至一些是农村过来的。

由于他们之前所接受的教育、养成的习惯、学习的方法等不同,他们来到高中后往往还按着原先的方式方法区对待自己。这时候,就应该强化对学生的养成习惯教育,让他们真正知道什么可以做,什么不可以做。尤其是对于住宿生来说。以前,班级纪律扣分的绝大数是住宿生造成的。

2:增强班级干部的自我约束能力,抬升班级干部的管理水平。

我选择的班级干部应该是自我约束能力强,干劲足的品学兼优的学生,这样的话首先能够在班级学生心中树立正确的形象。要经常帮助班级干部解决他们在工作中遇到的常见问题,和他们交流经验并要求所有班级干部要协作至上,彼此间要加强沟通。对于班主任来说,务必要信任於班级干部,学生能做的事,尽量让他们自己去办,这样不仅减轻班主任的工作压力,还助于班级干部在学生中的威望。

3:说到做到

班主任要求学生做到的,自己首先必须做到,而且要做好。一切要以给学生为榜样,真正让学生佩服。谈到这里,班主任还应该公平的对待每一个学生。不管他的学习如何,应该以平等的眼光来对待,并让学生意识到“知错就改”的好习惯和“互相尊重”的办事态度。

“以身作则”是我做班主任工作的一方面。几年来,我觉得只有这样,才能赢得学生对你的尊重和爱戴。

4:要处理好差生的问题。

一个班级的月评比好坏往往就是班级那么几个造成的。就我班级而言,本学期进复读生达12人,这样的话给班级管理和学习带来很大麻烦。作为班主任,应该以一个平和和正确并且宽容的心态来对待他们,对待他们的错误,要让他们学会改正,学会不畏惧困难。而且在每次学生犯错误后,要和他一起来研究“为什么和怎么办”,使得班主任能够进入他的世界,这样的话就利于将来的各项工作的开展。

还有一个就是处理差生的方法。不要总是抱怨他们,反而要经常地给予其鼓励,也不能不分青红皂白地给予批评甚至体罚学生,这样做的目的只能坏不能有进展。

那么,对于上学期班级所得到的一切,作为班主任的我。应该也用一种正确的眼光来进行衡量,看待每一项工作。相信,在本学期,班级的各项工作都会取得较大成绩。

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