我与老师作文600字

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;小编整理我与老师作文600字,一起来看吧。

我与老师作文600字(1)

每个人都有属于自己的偶像,当然我也不例外。

不过,有的人的偶像是名人;有的人的偶像是大明星。我的偶像不是名人,也不是明星;她而是一位普普通通的小学老师——周老师。

也许你会问我:“老师这么多,你为什么会选她呢?”如果你们想知道就往下看吧!

我崇拜她的朴素,周老师穿的衣服很朴素,可是她房间有许多新书。新书是她买的,有时候我们班人有全优的,还有进步的一些同学,老师都会奖给我们一两本书。

周老师唱歌可好听了,她有时候下课放出一些好听的歌曲,比如:大鱼海棠。她有时候还唱给我们听,我们听的时间长了,也会唱了,我们一听到音乐,想出去玩的人都停下脚步,唱了起来。

我崇拜她的勤劳。她每天早晨比我们还早到,放学都比我们晚走,有时候还会把小多米带过来,有时候周老师会帮我们一起搬桌椅、捡垃圾、扫地、擦黑板等。这些工作本来都是我们班的同学做的,她却帮助我们一起做,周老师吃完饭就站在我们班级门口等待着我们的到来,我们一来,老师就给我们一个拥抱,还跟我们说:“早上好,小朋友或是叫我们的名字等。”

我崇拜她的朗读,她一开口读课文,就读得很好听,我们班的同学也读得很好了,周老师有时候还到外面参加朗读比赛去,结束后,名次都是比较前列的呢!

这就是我的偶像,一个普普通通的老师,却有着不一样的魅力。

我与老师作文600字(2)

我记得在上周五,发生了一件令我温暖许久的事。

早上,阳光明媚,我和往常一样,愉快地来到了学校。刚上了数学课不久,我就开始坐不住了,头和肚子隐隐作痛起来,为了听课,我强忍着,用转移注意力的方法,让自己不在意疼痛。可随后越来越痛,脑袋像来了一群捣蛋的小精灵一样,一会跳,一会跑,痛得我简直无法听任老师的数学课。我的心里一直祈祷说:“老天爷我求您了,求您别再让那群小精灵来我脑袋里玩耍了。”可我感觉“叫天天不应,叫地地不灵。”更糟糕透的是因为任老师还有4道题没讲完,就继续讲。那顽皮的小精灵又跑到我肚子里,肚子一阵翻滚。任老师讲完我就冲出了教室,害我把早上吃的美味的蛋炒和牛奶都吐了出来。我再也受不住这群可恶的小精灵的折腾了。刚好同桌黄秋露问我:“要不要去老师那叫家长接你去看病?”我说:“好吧。”张亚婷看到也热心地过来和黄秋露搀扶着我去蒋老师办公室。到了办公室老师用温柔的声音问我:“潘永祥你怎么了呀?”我说:“我头疼。”蒋老师像对待自己的亲人一样对待我,又说:“你先去休息吧,待会我给爸爸打电话。”吃完了饭,同学们走过来说:“潘永祥我帮你放碗吧。”听了大家的关心,此时我的心里暖暖的。

我仿佛感觉这不是一个班级,而是一个冲满爱,互相关心,互相帮助,互相照顾的大家庭!

我与老师作文600字(3)

在我们班有担任各学科的老师,有严肃的数学老师,有冷静的英语老师,有温柔的语文老师,但是让我印象最深的还是科学老师,他经常能让我们班笑个不停,就让我来说说这些“笑史”吧!

有一次,科学老师要给我们上“蚕的一生”,科学老师总在屏幕放出“恶心”的图片,使我恶心至极,在离下课还有二十分钟的时候,老师还放一个有关蚕的一生的十分钟的微电影,看完后我们个个觉得恶心得受不了,这时老师还笑着说要跟我们玩个游戏,我的内心在想,他又要玩什么把戏?他带着坏笑问我们说:“shi有四个读音对吧!”我们不假思索地答道:没错!接着老师又说:“我要shī,我要shí,我要shì,还有一个读音谁上来读,赵国豪自告奋勇信心十足的:“这有什么难的,不就是我要shǐ吗!老师一脸“惊讶”地说:你怎么能要呢?全班都大笑起来,赵国豪也笑了。这就是“笑史”一。

还有一次,老师在认真讲课,而赵国豪在玩水瓶,被老师发现,没收了他的水瓶,可没有想到的是,赵国豪跑上讲台把水瓶抢了回去,老师又拿了回来,他俩还“扛”上了,老师问我们:“你们为谁加油啊?”我们一致都说:“老师加油,我们支持你!”全班又一次哈哈大笑,这就是“笑史”二。

这就是我们幽默的科学老师,是不是特别的幽默啊!

我与老师作文600字(4)

谁说只有在教室里学习才算课堂?谁说只有教授自己知识的才是老师?在嘈杂的广场,我就看到了一位特别的“老师”。

暑假,我来到繁华热闹的广场,看到中间有一堵人墙,我站在人墙外,看到有一位大哥哥拿着一张纸出来,哇!纸上的书法太好了!

大惑不解的我看到有的围观人在鼓掌,有的在称赞,也有的在拿手机拍照,我的好奇心就更强了,这时出现了一条缝,我乘机钻了进去。

我看到一位右脚夹着宣纸,嘴上叼着一支细长的毛笔的中年男子,他有着一头长发,一看就知道是个搞艺术的人。

他叼着笔又写了起来,写了一幅“大富大贵”,这一笔一划写得真是一气呵成,我仔细一看,他的左手少了半截,只剩下袖子那么长。他旁边放着一个装钱的小盒子,里面有少许的硬币,一会儿,硬币逐渐多起来了,他一直保持着笑容,连声对投钱的人说:“谢谢。”

我的心里赞叹不已:我一个双手健全的人都写不出那么好的字,他却用脚、用嘴写出了自己的人生。我赶紧摸了一下口袋,发现还有五个硬币,我全给了他。他停了下来,目光移到我身上说:“谢谢你,小朋友!”我笑了笑转身离去。

这位书法家给我上了特别的一次课,其实我们身边的“老师”还有很多,只是我们没有发现。这位街头“书法家”成了我心中最美的风景。

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